La digitalización ha transformado radicalmente la enseñanza, pero ¿ha mejorado realmente el aprendizaje? T. Lazcano Muga analiza con profundidad los efectos pedagógicos, psicológicos y éticos de la introducción masiva de la tecnología en las aulas. Desde la pérdida de atención y comprensión lectora hasta la dependencia de plataformas comerciales, el autor advierte sobre los riesgos de “digitalizar por digitalizar” sin una reflexión pedagógica sólida. Frente a ello, propone un modelo educativo más humano, que distinga entre aprender con lo digital y aprender sobre lo digital, y que devuelva al profesorado su papel insustituible como guía del aprendizaje.
El artículo defiende una alfabetización digital crítica, progresiva y respetuosa con la privacidad y la salud, así como la necesidad de apostar por software libre y soberanía tecnológica. Un texto riguroso y necesario para repensar la educación en la era de la conectividad total.
